谁给孩子一个未来——推荐《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》，日本黑柳彻子女士在1981年出版的自传体文集。

随着作者的描述，我们走进的是一个二战期间东京的小学校， “巴学园”，
这所学校只有不到50个学生，
还有小林宗作先生，一位当之无愧的伟大的教育家。

这是一所很小很小的学校，
学 生中有像作者这样被别的学校退学的“真的没有办法再教下去的学生”，
还有小儿麻痹症患者，
手足残疾的学生，

可是就是这样 一间学校，却是孩子们每天起床就盼望着要去的地方，
每天放学都舍不得离开的地方，
毕业后四十年了，每年在学校开运动会的那一天所有的学生 都会再聚会，怀念那段日子。

小豆豆转学的第一天，小林宗作先生问小豆豆，“你有什么想说的吗？”
于是小豆豆打开了话匣子，
而 小林先生则身体前倾，聚精会神地听小豆豆有一搭没一搭的说了整整四个小时，
直到小豆豆把肚子里的话都说完了，
这是第一次有一个大人这么长 时间的听小豆豆讲话，而且还听得那么的认真。
因为在小林先生的心里，孩子们和他是平等的。

小豆豆的钱包掉进了茅坑里，
小 豆豆太喜欢这个钱包了，所以她决定把钱包找回来。
于是小林先生看到了这样的场景：小豆豆趴在茅厕后面面井盖边，
用掏厕所的工具 一下一下往外掏，身边已经退成了小山，
而小林先生只是问小豆豆，为什么要这么做？
然后告诉她，“完了之后记得把那些东西再放回去”。

尽 管小豆豆总是做出那么多和别人不一样的事情来，
小林先生总是告诉她“你真是一个好孩子”，多年以后，小豆豆才懂得这句话对她的重要。

小 林先生告诉学生们，带到学校的午餐要有“山的味道”和“海的味道”，于是每天午餐的时候，大家打开午餐盒，互相认识哪些是山里（土里长的），哪些是海里 的。

小林先生是第一个把韵律操带到日本的教育家，
而他教巴学园的孩子们跳舞的时候，则告诉他们，
“按照你们平常走路的方 式，跟着音乐的节拍，。。。”
小林先生真正懂得孩子们是如何蹦蹦跳跳的


散步也是巴学园的一项”课程“，下午的时间老师带 着孩子们到处走走，
开开心心中，孩子学到了生物、历史、物理方面的知识。

巴学园里孩子们还可以在礼堂里‘露营“，跟着旱田学习插 秧和除草，上课时按照自己喜欢的顺序学习一天的内容，他们可以在礼堂的地板上随意的画下自己听到的音符（但是之后要自己擦干净），总之，孩子们有最大的自 由，得到了最多的尊重。

1945年巴学园终于毁于战火，
小豆豆和她的同学们是如此的幸运可以在巴学园度过童年。
小豆豆这 样一个被退学的学生，后来成了联合国儿童基金会亲善大使（奥黛丽赫本的继任者），日本历史上最畅销书的作者；
小豆豆的同学们中，”我要成为日本最 棒的园艺家“的大荣君40年后真的成了日本最出名的园艺家，”我想成为物理学家“的阿泰也成了著名的物理学家，小儿麻痹症的高桥君成了公司的经理。

小 林先生说，“世界上最可怕的事情，是有眼睛却看不到美，有耳朵却听不懂音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情“，
”无论哪一 个孩子，当他出生时，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多的影响,....,我们要早早的发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子培养 成富有个性的人“。

小林先生的学生是幸运的，他们懂得了平等和宽容，他们学会了理解和感受真、善、美，他们时刻在感动，充满了激情，

读 这本书带给我很多的感动，
或许是因为自己已经是当了爸爸的人，也因为自己当过几天老师，
看到小豆豆的经历，不免和自己的经历对照，
看 到小林先生的做法，会去想自己能不能办到。

想到自己上学时的记忆中一次次的罚站，
再看到了小豆豆在转学前的学校，一遍遍的问隔壁 班的老师，“老师，我为什么要被罚站，我有做错什么事情吗？”
幸亏小豆豆只在那里上了一年，否则她对学校的回忆 会和我一样灰暗没有色彩；
也 幸亏她的妈妈在她20岁那年才告诉她当时是被退学了，
否则难以想象小小年纪的她要带着怎么样的自卑走过一生；
我身边的不少调皮的小伙伴和 小豆豆开头一样，结局迥异。

小林先生的教育理念恐怕多数人都是赞同的，
然而即便是在自己孩子的身上，又有多少人能够真正这样去做 呢？
打开文学城，看到还是一个个母亲炫耀着“我的孩子就这样上了藤-连载第十一（藤指常青藤校）“，
要不就是”哈佛女孩XXX”，“全A 孩子的教育”，“SAT满分。。。”

这些故事背后的孩子都很幸运，他们幸运根本不在于他们的母亲是多么的下大功夫教育他们，而时在于，他 们真幸运因为他们够聪明能读好书，前途没有被毁掉，
更多的人却在这个过程了丧失了个性发展的机会，成了小林先生所说”最可怕的事情“。

回 忆起自己上小学的第一天，学会的第一件事是把手背到背后去，
上的第一堂课是三热爱。这些东西大概就规定了我们的一生。

”不要用计 划限制孩子们，他们的计划比我们能想象到的还要大得多“，小林先生说。
谁给孩子一个未来？